武术教学设计

时间:2024-08-16 16:39:34
武术教学设计

武术教学设计

作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的武术教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

武术教学设计1

一、教学目标

【知识与技能】

了解武术的基本知识、动作特点,学会观察、欣赏成套武术,能流畅展示出动作。

【过程与方法】

通过小组练习、合作探究、纠正错误法,增强身体的灵敏性、协调性和节奏感,提高自主学习作的能力。

【情感态度与价值观】

培养合作意识,提高交往能力,激发参与练习的积极性以及爱国主义情感和对武术的兴趣。

二、教学重难点

【重点】

动作协调有力。

【难点】

动作连贯,精、气、神一气呵成。

三、教学过程

(一)开始部分(3分钟)

1.课堂常规:集合整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,强调纪律安全,检查服装,安排见习生。

组织教学:四列横队。

(二)准备部分(8分钟)

1.慢跑热身

2.徒手操:头部运动、扩胸运动、振臂运动、提转运动、腹背运动、踝腕运动。

组织教学:四列横队体操队形。

要求:节拍准确,动作到位,节奏感强。

(三)基本部分(30分钟)

1.示范导入:教师进行配乐进行成套的动作示范,让学生欣赏,了解形神拳成套动作,引起学生兴趣和学习欲望。

2.讲解

(1)进行基本动作的示范讲解和前三动动作的示范讲解。

预备势:提肘抱拳和转头要快速、协调。做到头正、颈直、颏收、挺胸、立腰、收腹。精神饱满、眼视左前方。

左右并步冲拳:侧上步并步与冲拳动作要同时完成,左右冲拳时拳从腰间冲出,另一拳收抱腰间。做到挺胸、立腰、步稳、眼随手动。

开步前推双掌,翻掌抱拳:向前推掌时要头正、颈直、挺胸、立腰、敛臀,眼看两掌。翻掌收抱动作快速有力,收左脚并步抱拳与转头要同时完成

组织教学:四列横队成体操队形。

3.练习

(1)教师示范,学生模仿练习,并进行集体和个别纠错。

(2)基本动作的强化巩固:老师喊出相应基本动作的名称,学生依据口令进行基本动作的展示。

(3)教师示范讲解并领做,学生模仿练习。

震脚砸拳,马步左右冲拳:提膝与向上拧臂、震脚于砸拳要协调一致。砸拳时不可低头弓腰。马步左右冲拳要步稳、身正、冲拳快速有力。

(4)学生自己喊口令并作出相应的动作。

(5)教师示范讲解并领做,学生模仿练习。

插步摆掌:插步与双摆掌要同时完成。眼法由随视而定视。

勾手推掌:强调右后转体时要两掌收于腰间,然后再做勾手推掌动作。转身要圆滑,勾手推掌与弓步要协调一致,快速有力。

弹踢推掌:弹腿与推掌要同时完成。

弓步冲拳:落步成弓步与冲拳同时完成。

(6)学生进行分组练习以及集体联系。

4.展示

各个小组依次进行展示。

(四)结束部分(4分钟)

1.放松活动—配乐放松操

组织教学:四列横队体操队形。

要求:放松活动,身心充分放松。

2.课堂小结:从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结,表扬优生,激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材

田径场、录音机

五、预计负荷

练习密度:35%~40%;平均心率:130~135次/分;运动强度:中等。

六、课后反思

武术教学设计2

活动题目:

中国功夫

活动领域:

健康、社会

活动目标:

1、了解中国武术博大精神,喜爱中华武术。

2、学习中华武术的基本动作。

3、大胆表演武术。

活动前准备:

1、知识经验准备,活动前让幼儿观看关于武术的图片。

2、物质材料准备:红绸若干,歌曲《中国功夫》。

3、多媒体资源准备本节活动中的图片。

活动过程:

1、教师腰系红绸带,引导幼儿观察。

老师今天的打扮有什么特别的地方吗?老师为什么要腰系红绸带?

2、教师出示练习武术的照片,让幼儿通过讨论了解练习武术的目的。

谁在练习武术那?连外国人也加入了练武术的队伍,这说明了什么那?练武术有什么用?爷爷奶奶练习武术有什么作用那?

小朋友在练习武术,爷爷奶奶也在练习武术,外国人都在练习武术说明练习武术很重要。爷爷奶奶练习武术可以强身健体,延年益寿。练习武术即锻炼了身体,也可以在危险的时刻自我防身和帮助别人。

3、教师镜面示范指导幼儿学习武术的基本动作(站立、马步、弓步、握拳、推掌)。

4、教师放音乐镜面示范整体武术操的动作,并小结主要动作。

5、教师播放背景音乐,和幼儿一起练习,告诉幼儿回家把武术操表演给爸爸妈妈看。

大班健康、社会活动《中国功夫》微课教学反思

本次活动我是这样设计的,我先出示武术的图片有成年人练习武术、小朋友练习武术、外国人练习武术的图片问,图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?-------以此来引题。让幼儿说说在哪见过练习武术,练习武术的作用。幼儿积极性很高,本身孩子们就是好动的,也在电视中看过,平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣,体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能学会基本动作。但是因为时间的关系整体的动作只做了一遍孩子们掌握的不是很好。还需要加一节继续练习。

武术教学设计3

一、教学内容:

1.武术的起源与功能。

2.武术的基本手型(拳、掌、勾)、基本步法(马步、弓步)和武术组合动作(马步冲拳、弓步推掌)。

3.合作练习。

二、教学目标:

1.了解武术的起源和功能;会做简单的手型、步法及组合动作。

2.通过学生观察、模仿、互相交流、尝试学习,提高参与活动的意识和互帮互助的能力。

3.培养学生对武术的兴趣,崇尚武德的精神。

三、教学重点、难点

教学重点:手型、步法及组合动作。

教学难点:动作路线清晰,手形、步形正确到位。

四、课前准备:

多媒体课件的制作。

教学步骤:

一、出示课题:< ……此处隐藏13418个字……6、在任期内,保证学生人数的稳定。

三、教练员职责:

1、制订计划:武术教学要有长打算,短安排,三至六年级要构建一套科学的训练体系,在训练内容上要形成一个较为完整的系列。每学期按照这个系列安排训练内容,制订训练计划。

2、保证训练时间:常规训练按课表上课,对参赛学生每天早上提前一小时,下午其它班放学后推迟一小时。双休日训练时间每位学生必须保证7小时,其它情况另定。

3、遵守训练常规:要求教练员提前十五分钟到达场地,检查场地是否合乎训练要求及是否存在安全隐患,原则上训练地点在学校,特殊情况与有关人员商量后再定。训练时,教练员与学生要始终在一起,不准坐着上课,穿拖鞋上课。严禁上课时间会客、购物、谈天看书看报等。

4、组织比赛和表演。平时注意比赛队伍的培养及表演中的高难动作的训练,形成特色,扩大影响。

5、保证学生安全:教练员应经常性向学生进行安全教育,并采取安全措施(尤其在双休日),安全工作要常抓不懈,出现非正常安全事故所造成的后果,学校要追究教练员责任。并要求教练员承担一定的经济赔偿。

6、协助班主任做好学生思想工作,经常与班主任保持好联系,做到信息互通、齐抓共管。

四、常规管理:

1、每期举行一次武术教学研究活动。

2、平时学校通过听课、查班、访问、座谈、抽查等方式,随时了解武术教学情况,并作好记载,作为期末考核依据之一。

3、学期结束前,对武术班学生进行有关武术技能的考核,考核成绩纳入教练期末工作考核。平时考核占40%,期末考核占60%,各级竞赛获奖单独计奖。

4、学生训练时的出勤率和训练成绩,一是纳入班主任活动课成绩,二是纳入班主任工作考核,占总分的20%。

武术教学设计12

【设计意图】

武术基本功中的手型、手法、步型和步法为学习素材,以武术操的形式为载体,以多样练习方法为手段,以教室内常用器材为道具,遵循学生认知和技能形成规律,锻炼学生的基本功,依据高中学生身心发展规律,结合体育学科学习特点,通过多变的练习模式,创设探究、合作的学习氛围,教会学生学会学习,培养其创新和适应能力。利用武术教材本身所蕴涵的民族文化内涵和锻炼价值,多形式、多渠道地进行武德教育,激发学生练武炲德,提高素质,修炼精神,激发民族自豪感,培养爱国主义精神。

【活动目标】

1、知道武术各基本动作名称的意思,初步掌握武术马步冲拳组合动作的动作方法。

2、发展学生的灵敏、协调及力量等身体素质,保持正确的身体姿势。

3、培养学生竞争与合作的意识,克服困难的精神,提高学生的人际交往能力与自主学习能力。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

【活动准备】

场地:活动室

【活动过程】

一、复习上节课活动并进行热身运动。

1、复习:掌—拳—勾

2、热身:压腿—活动手脚腕

二、学习新的知识———扎马步。

1、集中注意力,调整学习状态。激发学习热情,调动积极性。

2、了解马步基本动作:马步是练习武术最基本的桩步,因此有“入门先站三年桩”、“要学打先扎马”的说法。马步桩双脚分开略宽于肩,采半蹲姿态,因姿势有如骑马一般,而且如桩柱般稳固,因而得名。下盘稳固,平衡能力好,不易被人打倒,还能提升身体的反应能力。马步是练武前的基本功之一,所谓“练拳不练功,到老一场空”,意指空学那些拳谱套路上的招式,而没有实际进行全身肌肉的重力与耐力训练,最终将会沦为花拳绣腿。

3、马步是大多数中国武术门派所采用的基本的桩功训练,包括形意拳等极少的拳种也有桩功,如三体式,只是内家拳的桩功与外家拳的桩功有一些外形上的区别,并且以马步为基础。

4、幼儿开始练习,鼓励幼儿坚持,不怕苦不怕累。

【方法与技巧】

1、学会气息发音,懂得保护自己的嗓子。

2、发音要干脆、有气势。

3、马步桩双脚分开略宽于肩,采半蹲姿态。

教学反思

从整体上看学生学的还是很快的,但是又学的不实,这就需要用大量的时间去练习。希望在日后的教学中能做到让学生做到动作正确,精气神俱在。

武术教学设计13

学习目标: 做出武术的简单组合动作

学习内容:武术操

学习步骤:

一、 情景导入

教师活动:

1.教师组织游戏《贴大饼》教师组织游戏队形

2.进行游戏,教师巡回指导及时的纠正游戏中存在的错误。

学生活动:

1.和同伴完成游戏。

2.注意在游戏时注意遵守游戏的规则和安全。

二、 合作探究、掌握技能

重 点:记住游戏的名称和练习方法。

难 点:作到动作的方向,路线正确。

教师活动:

1.教师示范武术的动作并讲解练习方法。

2.组织学生跟随教师的示范进行练习。逐节的进行学习。并要记住动作的路线。

3.组织两人一组进行练习。教师巡回指导。

4.组织集体练习。

学生活动:

1.认真的观摩教师的示范动作并要记住动作的要领。

2.跟随教师的示范动作积极学习动作。

3.在教师的指导下两人积极的进行互学。

4.集体练习时要相互的学习,弥补自己动作中不足的地方。

组 织:集体练习时以四列横队为主,互学时以散点练习为主。

三、 总结经验、提高自我

教师活动: 邀请同学发言总结今天练习的内容,并请部分同学演示今天学会的武术操。

学生活动:积极的发言并踊跃的展示自己学会的动作。

武术教学设计14

学习目标:

1、通过本节课的复习,让学生更好的掌握已学过的武术操的动作要领。

2、使学生正确掌握好练习武术操的方法。

3、培养学生认真学习和一丝不苟的品质。

学习内容:

1、武术操:(复习课)

2、游戏:运球接力

教学过程:

1、课堂常规:

2、组织学生练习行进间的踏步.3、教师组织学生站成一个圆的队形。

4、教师提示讲解示范每节的重点、难点,易犯错误动作。

5、学生认真观察、认真听讲。

6、教师口令指挥,学生进行集体练习。

7、学生两人一组分散练习。

8、教师巡回指导,发现有错误的同学及时纠正。

9、随音乐学生集体练习。

10、学生分小组进行表演。

11、学生评议。

重点:动作正确

难点:符合音乐节拍

12:教师组织学生进行游戏活动。

13、组织学生下课

《武术教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式