三年级语文教学计划

三年级语文教学计划15篇

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心整理的三年级语文教学计划，希望能够帮助到大家。

教学内容分析：

共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

本学科素质教育的目标与任务：

1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献技；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

提高课堂教学效率的方法

1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。

2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。

3、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。

补差设想：

1、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。

2、给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。

3、多与后进生谈心，多做情感交流。

学生学习兴趣、素质的培养

1、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。

2、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。

3、注重学习习惯的培养。

设计理念

兴趣是的老师，也是推动学生积极主动学习的强大动力。因此，教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程的设计都应凸现一个“趣”字。本课以“谜语创作”和“情境交际”激趣，为学生创设轻松、和谐、互动的阅读教学氛围。在“谜语创作”和“情境交际”中实现“自主、合作、探究”这一学习方式的转变，并在此活动中让学生获取知识，形成能力。充分体现“阅读是学生的个性化行为”这一阅读理念。

教学目标

1、学会本课的14个生字，并理解“小巧玲珑、隐约可见“等词语意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵课文第二自然段。

3、通过朗读、想象、品味，理解课文内容，感受翠鸟的可爱，产生对小动物的观察兴趣和喜爱之情。

教学流程

一、谜语促疑，使学生产生新奇之感

1、出示谜语：一双眼睛一张嘴，一对翅膀两只爪，羽毛丰满真漂亮。猜猜这是什么鸟?

2、老师对学生的答案都予以肯定，让学生自己去发现问题，并解决问题。

3、出示课题：翠鸟

4、你们想用翠鸟创作一则谜语吗?那好心动不如行动，让我们开始阅读课文吧!

二、谜语激趣，使学生产生探究之欲

1、自读课文，咬准字音，读通句子。

2、指名分节读课文，读中正音，读中指导正确读文。

3、默读课文，要求：课文向我们介绍了翠鸟的哪些特点?你能用这些特点创作谜语吗?一句两句都可以。愿意的请写在黑板上。

三、谜语深化，使学生享合作之乐

1、身体小巧玲珑：利用文中语句说说你的创作用意，并能用朗读展示。

2、羽毛鲜艳特别：利用翠鸟图片，通过“赏、读、悟、诵”领略翠鸟的羽毛之美，体会课文语言之美。

3、鸣声清脆动听。

4、疾飞捕鱼本领强，人人称它“叼鱼郎”。

其中理解下列重点句子：

(1)它一动不动地注视着泛着微波的水面，游到水面上来的小鱼。

(2)尽管小鱼是那样机灵，只悄悄把头露出水面来吹个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

(3)有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆象箭一样飞过去。刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。

(4)只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

(5)家住陡峭石壁，只能远观而不可亵玩矣。

(6)朗读集体创作的谜语：

身体小巧玲珑。羽毛鲜艳特别。鸣声清脆动听。

疾飞捕鱼本领强，人人称它“叼鱼郎”。

家住陡峭石壁，只 ……此处隐藏22191个字……关语气。但是在写话方面学生还只是有写话的兴趣，还没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意

三、教学内容及目标

教学内容及编排

本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现奉献与关爱爱祖国、爱家乡用心思考、勇于创造美丽神奇的自然培养优秀的品质正确看待问题，善于思考走进科技的世界。每组教材都包括#工作计划# 导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。

四、教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

五、教学措施

1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。

3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。

4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。

5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。

6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

学生情况：

三年级三班是一个新的集体，学生来自四面八方。这个由五十名学生组成的班级从性别上分析，男生的数量明显多于女生；从知识掌握程度上来说，个体与个体之间存在很大差异；从水平上来看，用参差不齐一点都不夸张。另外，同学们刚刚来到学校，各方面都不适应，习惯上还很不相同。这样就给教学和管理带来很大的难度，具体表现为：学生没有养成良好的习惯，需要花大量的时间去培养；学生的知识结构和能力差异很大，教学的速度和深度很难把握；学生处于三年级这个转折期，开始有明显的自我意识与抵触情绪，需要有很高的教学和管理艺术才能凑效。

自我情况:对于小学教育我是一个门外汉。小学毕业以后这么多年几乎没再接触过小学教学活动，猛的转折使我有些不知所措。首先，对现在孩子的心理发展状况了解不够。现代孩子的心理发展水平跟我在这个年龄的发展水平明显不同，我很难把握这个。而这个又是进行教学和管理很重要的立足点之一。其次，对小学语文的知识体系了解不够。学习都是建立在原来的基础之上，而我对一、二年级学生的学习内容没有作到了如指掌，这就使得选择符合学生理解水平的教学内容和方式变的比较困难。最后，我也是刚到这所学校，跟孩子一样也需要一段时间来适应新的环境和工作方式。

教学目标：

1、教学生学会本册课本所包含的所有生字，理解和运用由生字组成的词语。

2、教会学生正确、流利、有感情地朗读课文，对于要求背诵的课文，学生能够默写。

3、使学生学会联系生活，理解文章内容体会作者的感情。

4、作文方面，学生能够按顺序记录身边发生的事情，适当加入描写的成分。使学生养成记录的好习惯，能够记录一些精彩的词语和句子并运用到作文、日记和语言交际中。

5、养成学生写钢笔字的良好习惯。

教材分析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材被分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并按照由浅入深，由易到难的原则组成单元。本册课本共八个单元，每单元有三到四篇文章并习作训练和单元练习各一个。本书共包含二十四篇课文，习作训练和单元练习各八个。

教学重点、难点：

1、重点，使学生体会文章作者的感情，有感情的朗读课文，在此基础上认识并掌握课文中生字词的意思。帮助学生掌握一些精彩词句，使他们能够运用到作文和日记中。提高他们的知识水平和欣赏能力。2、难点，使学生领悟作者的感情，并将这种感情融入读书的过程中；将所学的知识和日常生活相联系。提高他们的知识水平和欣赏能力。

教学措施：

1、注重学到的知识学以致用，并强调运用于日常生活，养成习惯。

2、保护学生的好奇心和求知欲，培养他们的科学态度与情感。

3、时常对学生进行习惯和纪律教育，保证学生都能养成好的学习和生活习惯。

4、领学生时常复习过去的知识，加强学生的记忆，也完善我的知识体系。

5、让学生在轻松民主的氛围中学习。

学期教学进度安排：

第一——三周，第一单元

第四——五周，第二单元

第六——七周，第三单元

第八——九周，第四单元

第十——十一周，第五单元

第十二——十三周，第六单元

第十四——十五周，第七单元

第十六——十七周，第八单元

十八、十九周期末复习