《春天来了》音乐教学反思

时间:2024-08-26 22:05:10
《春天来了》音乐教学反思

《春天来了》音乐教学反思

作为一名到岗不久的老师,课堂教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编整理的《春天来了》音乐教学反思,欢迎阅读与收藏。

《春天来了》音乐教学反思1

在教《春天来了》这一课时,我边放背景音乐(有鸟鸣声,流水声等)边描绘起了春天:春天来了,小鸟叽叽喳喳在树梢叫个不停,大地穿上了新衣,小草绿了,迎春花绽放了笑脸向蜜蜂招手。用音乐、语言创设出春天的情境,激发学生对春天的向往,对美好生活的向往。让学生从内心发出唱歌的冲动,真真切切地想唱,喜欢唱。情境暗示在音乐教学中放射出强大的吸引力,它可以使学生养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

学生在唱歌曲时容易忽视休止符,唱的拖沓,影响歌唱情感的抒发。针对这一问题我设计了一张画着一个红圆圈的卡片,在学生们唱到休止符时,马上举起它,然后问大家:“你们看到这盏灯时应该怎么办啊?”大家马上回答:“看到红灯要马上停一停”。我运用了象征休止符的一盏红灯这样一个形符,暗示了休止符的含义,把抽象的符号化解成为直观的形象,符合学生的.心理特征和学习规律,提高了教学效率。

反思:

运用语言、实物、音乐和多媒体等手段,创设生动真实的情境,通过情感的陶冶充分调动学生无意识的心理活动的潜能,激发学生学习的积极性。

《春天来了》音乐教学反思2

《春天来了》,是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标,是要学生在演唱这首歌的同时,体会春天给我们带来的快乐,备课时我也立刻意识到,这是进行环境保护教育最好的一课。

上课时,我先出示一幅大的春景图片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问:“画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜欢这样的景色?”让学生自己找春天,然后用自己的话来描述图中的景色,表达自己对这幅图的情感,在朗诵歌词时,也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受,刚要引入歌曲教唱时,学生们在座位上纷纷交流起来,我也陷入深深思索中。这时,只见又有一个学生将小手高高举起,说到:“董胭脂老师,我知道!”全班立刻安静下来。“春姑娘是看不见、摸不着的,当小树绿了,小花开了,那就是她已经来到我们身边。”我高兴地点了点头,笑了笑。

他话音刚落,接着,许多学生也站起来说了说自己的看法:“春姑娘一定是热爱地球的仙女,她一来世界就变美了……”“画上面树枝飘动着,一定是春姑娘吹动的,还有小动物也出来了,一定是春姑娘用手轻轻拍拍他们,告诉他们春天来了…平时面对这35个孩子,我总是感到不知所措,回想上个学期的音乐课,课堂上经常“乱”到了极点,他们什么也不懂,说什么也讲不清楚一样。对于这个班的孩子来说,我从来没想过他们会有这样的表现,看来,我大错特错了。后面所产生一系列对话,真是我在备课时所不曾想到的,我为自己的错误观念和准备不足感到不安,为孩子们的表现感到惊讶,也很感动。孩子们带着对春天的直观美感,不仅置身于歌曲的诗情画意中,还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,他们的回答充满了童真和对大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子们的眼睛里,在孩子们的心里吗?

下课后,我再回头想想这节课,真正感觉到新课程实施后,给音乐课带来的变化,把感受音乐放在了重要的位置,并把可持续发展教育注入课堂,更注重学生全面发展。孩子们的心是那么纯洁、天真,但愿世界少一些不和谐,多留给孩子们一些美丽。

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